2. 眼からウロコの教育論
参考書・問題集の選び方④
前回 参考書・問題集の正しい選び方 ①自分のレベルに合ったものを選ぶ レベルが高すぎたり、低すぎる問題集を選んでいても得られるものは多くありません。 他者からの情報を安易に信用せず、実際に書店で手に取って中 […]
参考書・問題集の選び方③
前回はこちら ③SNSなどインターネットの情報を参考にする インターネット上の情報は玉石混交です。 活用はすべきですが、そのためには自分で情報を精査する能力が求められます（無論、これは参考書を調べるとき以外 […]
参考書・問題集の選び方②
前回はこちら ②友達が使っているものを参考にする 勉強ができる友人が使っている問題集を買う、というのも非常によくあるパターンです。 実際、リアライズでも突如として謎の問題集を持って来る生徒はたまにいて、何故 […]
参考書・問題集の選び方①
ネット上で誰もが簡単に発信できるようになって以来、生徒たちの参考書・問題集の選び方も多岐にわたるようになりました。 しかし、自分の実力に合った正しい参考書の選択をしなければ、志望校合格への道のりは大きな遠回りを強いられる […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？⑧
前回はこちら 個別指導 個別指導の良いところとして、「分からないところを教わることができる」「生徒に合ったペースで学べる」などがよく挙げられますが、それは一面に過ぎません。 特に自己管理能力が […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？⑦
前回はこちら 「解き直し」を有効な学習方法にするために求められることとは？ 「解き直し」が有効に働くケース、そうでないケースをこれまで見てきました。 それではどのようにすれば「解き直し」が有効 […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？⑥
前回はこちら 解き直しが有効に機能しない生徒に対しては、どうすれば良いのでしょうか。 モチベーションが低い生徒 課題がどんなものであれ、生徒自身の自主性に任せていては十分な成果を得ることは叶いません。 それ […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？⑤
前回はこちら 生徒の学習に対する姿勢別の効果 学習に対するモチベーション 学習に対してのモチベーションが低く、向上心をもっていない生徒は「解けないものを解けるようになりたい」という気持ちをほとんど持っていま […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？④
前回はこちら ところで、適切な指導の下であれば「解き直し」は常に効果的なのでしょうか。 ここからは、同じ問題を解くことの効果をパターン別に確認していきましょう。 科目別の効果 数 […]
同じ問題を解くことには果たしてどれくらいの意味があるのかを今一度考えてみませんか？③
前回はこちら 効果的に「解き直し」を行うためにはどのように行えば良いのか 前回お伝えしたように、「解き直し」の目的はどこで、何故間違えたのかを理解し、正しいプロセス（思考過程）を辿れるようになることです。 […]