正しい過去問への取り組み方④
realizeAI時代の新リスク——「本人の力」が見えなくなる
近年は小中高生、大学生まで課題に取り組む際にAIを使うことが珍しくありません。
過去問でも、解答生成、途中式の成形、解説要約などが簡単にでき、答案の見栄えは良くなります。
しかし本番で必要なのは、初見の問題を自力で処理する力です。
AIが混ざると「どこまで本人の思考か」が見えづらくなり、指導も家庭の判断もズレます。
AI自体が悪いのではなく、過去問は本来「弱点の診断ツール」。
診断にノイズが入ると、対策の精度が落ちます。
直近年度の「答え暗記」は危険——出るのは“類題”である
子ども（そして素人の保護者も）は、昨年・一昨年の過去問の答えを必死で覚えようとすることがあります。
しかし、知識系の問題で、前年・前々年と同じ設問が出ることは１００％ありません。
出題されるのは、数百・数千ある類題のどれかです。
つまり必要なのは「その答え」ではなく「その答えに至る型（考え方・知識の使い方）」です。
暗記は短期的に安心感を与えますが、初見の聞かれ方に対応できないと本番で崩れます。
過去問の目的は、答えを覚えることではなく、類題にも通用する武器を作ることです。
